武汉市青少年书法教育：从课堂到生活的文化浸润与成长赋能

7月7日上午，武汉市洪山区文化大厦三楼书法教室内，40名小学生整齐端坐，手握毛笔，在专业书法老师的指导下认真练习”横””竖”等基本笔画——笔锋起落间，稚嫩的墨迹在宣纸上晕开，孩子们的眼睛里满是专注。这是今年”洪山区青少年书法公益大讲堂”的首堂课现场。（来源：武汉市洪山区人民政府）老师从毛笔选用、握笔姿势等基础知识入手，耐心纠正孩子们的动作，一位小学员仰头对老师说：”我以前觉得毛笔字很难，今天才知道，只要握对笔，慢慢写就能写好！”旁边的家长笑着用手机记录：”这样的公益课程非常有意义，不仅让孩子远离手机游戏，还能在传统文化熏陶中提升专注力和文化自信。”（来源：武汉市洪山区人民政府）

这样的公益课堂并非个例。”洪山区青少年暑期公益课程已持续开讲十余年，是文化惠民工程的重要组成部分。”（来源：武汉市洪山区人民政府）今年暑期，该区文化馆携手书法名家工作室，开设毛笔、硬笔、国画等四类课程，”为全区150余名已报名小学生提供不同主题的公益培训”（来源：武汉市洪山区人民政府）。课程设计兼顾趣味性与实用性，比如在”汉字的时光之旅”环节，老师用甲骨文、金文的图片讲解汉字演变，让孩子们在”画字”中感受书法的历史脉络；在创作环节，引导孩子书写”学无止境””博学笃行”等成语，将文化内涵融入笔画之间。

湖北省教育学会秘书长蒋红森在湖北省中小学书法教育高质量发展研讨会上强调：”书法教育在传承文化、培养学生综合素质方面具有重要性。”此次研讨会为武汉中小学书法教育明确了方向——不仅要教”写字”，更要传”文化”。比如江夏区大花岭小学等示范校，将书法纳入日常课程，通过”每日一练””书法展览”等活动，让书法成为校园文化的一部分；恩施高旗实验小学则结合地域特色，将土家文化元素融入书法创作，让孩子们在书写中感受家乡文化的魅力。

传统书法课堂多聚焦”技法训练”，而武汉的创新活动让书法更贴近生活。比如江夏区开展的”艺心聚力 共同缔造”书法美育工程进社区活动（来源：武汉市人民政府），孩子们在书法家指导下制作”书法花草灯”：先跟着自然导师学习古法花草造纸，再将晒干的花草贴在灯纸上，最后用毛笔写下”花好月圆””自然美育”等祝福。一位10岁的孩子举着自己做的灯说：”原来书法不是只能写在纸上，还能变成漂亮的灯！我以后要学更多书法，做更多好玩的东西。”（来源：武汉市人民政府）这种”可参与、可感知”的形式，让书法从”课堂知识”变成了”生活乐趣”。

针对”文化滋养缺欠”的问题，武汉正用数字技术与协同机制破局。数字技术赋能是突破城乡艺术教育资源限制的有效途径，开发AR/VR书法体验、名帖数字化临摹等新型教学工具，使古代名家法书”活”起来。比如洪山区文化馆推出的”线上书法博物馆”，孩子们可以通过VR设备”走进”故宫，近距离欣赏《颜勤礼碑》《兰亭序》等经典作品；同时，推动学校与社区、家庭合力协同，共同营造书法教育氛围——比如梅溪湖街道云溪湾社区的”翰墨飘香”小课堂，家长们也加入学习，和孩子一起写”家和万事兴”，让书法成为家庭交流的纽带。

如今，武汉的书法教育正从”课堂内”走向”生活中”：江滩地书大赛上，老人用海绵笔在地上写”天道酬勤”，孩子蹲在旁边模仿；黄鹤楼元旦书画迎新活动中，中外学生一起书”龙”写”福”，游客也拿起毛笔加入；春节”写春联送万福”活动里，书法家和AI一起写春联，科技与传统碰撞出别样火花。书法在武汉，是贴地的，是融入日常的，是每个人都能参与的。未来，随着公益课堂、创新活动的持续推进，武汉青少年书法教育将更深入、更鲜活，成为文化传承的”活的载体”。

延伸内容：艺峰艺术学校作为武汉市正规专业艺术民办学校，针对有志于报考书法专业的学生，设置了艺考书法美院校考班、预科班等班型，课程涵盖篆书、隶书、楷书、行草书的临摹与创作，以及汉印、流派印的临摹与创作、中国书法史等内容。其专业的教学体系与经验丰富的老师，为青少年书法学习提供了优质平台，助力孩子们在笔墨间感受文化魅力，成长为新时代的文化传承者。